【編譯謝雯伃綜合外電報導】根據一項報告指出，美國有大約1／4的學生精通地理。全國教育發展評量（National Assessment of Educational Progress）進行2010年地理知識評估，有21％的4年級生、27％的8年級生和20％的12年級生被評為精通。
▲幾名孩童在美國紐約皇後區的大地球儀（Unisphere）附近玩耍，圖攝於2008年8月23日。（圖文／路透）
根據《路透》報導，與2001年以來的表現對照，4年級生表現有進步；然而，8年級生的評比結果有稍微改變。12年級生的成績則低於1994年該評估初次進行時的同年級生水準。
該評量亦被稱為「全國成績卡」。一項聲明指出，為檢視美國學生在社會科學領域進步與否，策畫了3項測驗，這次地理測驗是最後一項。
推動全國成績卡政策的國家評量指導委員會主席David Driscoll提醒，美國12年級生在3個社會科學領域的表現令人失望，社會應對此投注關心。今年6月，同一單位發表一份報告指出，低於1／4的美國學生在歷史評量上達到精通等級。雖然與過去評量相比，4年級和8年級學生的歷史成績有所進步，但高中學生的歷史成績自2006年起一直下滑。
研究者表示，所謂精通地理，不僅僅是能夠在地圖上迅速找出蒙古在那裡。「除了記得一堆地名的地理記憶之外，學生還被要求要展現他們的學科知識和問題解決能力。」美國教育統計中心（National Center for Education Statistics）委員Sean Buckley表示：「地理學的架構包含了地理學在自然科學和社會科學範疇的關鍵面向，著重在於培養有能力且有產能的21世紀國民所需知道的知識。」
在某幾個年級，少數族群學生縮小了成就鴻溝，甚至比白人學生的成績更高。在總分5百分的評分表上，4年級的非裔美人學生的平均分數和同年級其他學生差了20分；8年級非裔美人學生則隻和同儕差了8分。
4和8年級的拉丁裔學生成績更高，4年級拉丁學生的表現則幾乎與白人學生無異。聯邦政府所進行的評量調查抽樣了全美7千名4年級生、9千5百名8年級生和1萬名12年級生。
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